Depois de ler, estudar, responder às questões propostas, entrar em contato com "termos" financeiros e fazer reflexões sobre o tema...
Alana
Magaliterça-feira, 8 de dezembro de 2020
FINALIZANDO:
Professora Luciana Omísolo
CULMINÂNCIA DO PROJETO DE ELETIVAS
E.E. PROF. JOAQUIM ANTÔNIO LADEIRA
2020
Turma: 9º ano C
FONTE:
Para o desenvolvimento desse projeto:
RECURSOS
DIDÁTICOS:
Livros: “Educação Financeira nas
Escolas” (CONEF) – 3 blocos
Sites, Slides, vídeos, filmes, videoaulas, textos, formulário google.
Referências:
https://dicasbancarias.com.br/diferenca-entre-conta-corrente-e-poupanca/
https://www.bcb.gov.br/pre/pef/port/caderno_cidadania_financeira.pdf
https://blog.magnetis.com.br/tipos-de-emprestimos/
http://www.meubolsoemdia.com.br/Materias/tudo-sobre-saques-e-depositos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Extrato_(conta_banc%C3%A1ria)
https://www.vidaedinheiro.gov.br/
A BALANÇA DOS GANHOS E DOS GASTOS!!
Para ter uma vida financeira "saudável", é necessário equilibrar a balança. Saber com clareza seus ganhos e seus gastos. Se possível, gastar menos do que ganha, e fazer uma reserva de emergência, ou até mesmo para realizar um sonho ou a viagem tanto desejada... Fazer um orçamento doméstico, e anotar numa tabela ou num caderno todas as despesas, pode contribuir para o melhor controle financeiro. Envolva todos da família nesse processo e veja como cada um pode contribuir nesse controle e planejamento.
Iniciando no mundo das finanças...
Todo indivíduo deve aprender desde cedo a "lidar" com o dinheiro. Fazer seu controle de ganhos e gastos, e fazer pequenos trabalhos para conquistar seu dinheiro extra. Isso desenvolve um adulto mais consciente e até empreendedor. A mesada é um costume que alguns pais adquirem para educar seus filhos financeiramente. Mas uma boa conversa, e não comprar tudo o que pede e na hora que pede, pode também ajudar os pais a ensinarem seus filhos a administrar melhor seu dinheiro.
APRENDER E SE DIVERTIR!!
Indicação de filmes:
Até que a sorte nos separe
Tino é um pai de família que tem sua rotina transformada ao
ganhar na loteria. Em dez anos, o fanfarrão e sua mulher Jane gastam todo o
dinheiro com uma vida de ostentação. Ao descobrir que está falido, ele é
obrigado a aceitar a ajuda de Amauri, seu vizinho, um consultor financeiro nada
divertido e extremamente econômico. Quando Jane engravida do terceiro
filho, Tino faz de tudo para esconder da esposa que estão na lona, pois a
recomendação médica é que a grávida evite fortes emoções.
À procura de felicidade
Inspirado numa história
real trata de um homem pobre e desempregado (interpretado por Will Smith), com
garra para perseguir o sonho que é trabalhar no mercado financeiro. (EUA, 2006).
Chris enfrenta sérios problemas financeiros e sua esposa, decide partir. Ele
agora é pai solteiro e precisa cuidar de seu filho de 5 anos. Ele tenta usar
sua habilidade como vendedor para conseguir um emprego melhor, mas só consegue
um estágio não remunerado. Seus problemas financeiros não podem esperar uma
promoção e eles acabam despejados. Chris mantém a esperança de que dias
melhores virão.
HABILIDADES
HABILIDADES DESENVOLVIDAS:
·
EF04MA13 Reconhecer, por meio de investigações,
utilizando a calculadora quando necessário, as relações inversas entre as
operações de multiplicação e de divisão, para aplicá-las na resolução de
problemas, dominando estratégias de verificação e controle de resultados pelo
uso do cálculo mental e/ou da calculadora.
·
EF04MA25 Resolver e elaborar situações-
-problema que envolvam compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos
como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.
·
EF04MA28
Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas e organizar
dados coletados por meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou agrupadas,
com e sem uso de tecnologias digitais.
·
EF05MA06
Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima
parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular
porcentagens, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em
contextos de educação financeira, entre outros.
·
EF06MA13 Resolver
e elaborar situações-problema que envolvam porcentagens, com base na ideia de
proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias
pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira,
entre outros.
·
EF07MA02
Resolver e elaborar situações-problema que envolvam porcentagem, como os que
lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais,
cálculo mental e calculadora no contexto de educação financeira, entre outros.
·
EF09MA05
Resolver e elaborar situações-problema que envolvam porcentagens, com a ideia
de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais,
preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação
financeira.
·
EF15LP01
Compreender a função social de textos que circulam em campos da vida social dos
quais participa cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na escola) e em
diferentes mídias: impressa, de massa e digital, reconhecendo a situação
comunicativa.
·
EF04LP24
Identificar e manter, em relatórios de observação e pesquisa, as
características da estrutura composicional de tabelas, diagramas e gráficos,
como forma de apresentação de dados e informações.
·
EM13MAT104
Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica, tais como índice de
desenvolvimento humano, taxas de inflação, entre outros, investigando os
processos de cálculo desses números.
·
EM13MAT303
Resolver e elaborar problemas envolvendo porcentagens em diversos contextos e
sobre juros compostos, destacando o crescimento exponencial.
COMPETÊNCIAS QUE DESENVOLVEMOS $$$$
Página 18 do Livro, Educação Financeira nas
Escolas – Ensino Fundamental 1º ed., 2014
BASE CURRICULAR
A partir do Quadro acima foi criado o Decágono
de Competências – o principal instrumento para se manter o compromisso com a
aprendizagem do aluno – que ilustra as múltiplas relações das competências
entre si.
CONCEITO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA $$$$$ 💰
Conceito de Educação Financeira
O conceito de Educação Financeira é um processo
mediante o qual os indivíduos e as sociedades melhoram a sua compreensão em
relação aos conceitos e produtos
financeiros, a ser desenvolvido por meio de
três vertentes – Informação, Formação e Orientação.
Por se tratar de crianças e adolescentes muito
jovens é necessário dar-se maior ênfase à formação do que à informação.
Por Informação entende-se o provimento de
fatos, dados e conhecimentos específicos para permitir boas escolhas
financeiras e para compreender as consequências de tais escolhas.
A vertente Formação do processo refere-se, no caso de alunos do Ensino Fundamental, ao desenvolvimento dos valores e das competências necessárias para entender termos e conceitos financeiros elementares por meio de ações educativas que preparem as crianças para empreender projetos individuais e sociais. Informações podem ser inúteis se não estiverem acompanhadas de ferramentas mentais que permitam operá-las, isto é, selecionar e aplicar as que são apropriadas para uma determinada situação. Da mesma forma, valores como transparência, cooperação, respeito e responsabilidade precisam ser aplicados às informações desde a tenra idade para que o uso destas seja sempre ético. A Educação Financeira tem como principal propósito ser um dos componentes dessa formação para a cidadania.
Teste dos 3 "SIM!"!
Na hora de fazer uma compra, faça o teste dos 3 "sim":
1) PRECISO?
2) TENHO DINHEIRO?
3) TEM QUE SER HOJE?
Por que entender de Finanças?
Foi abordado assuntos como: poupança, contas
bancárias (saques, depósitos, extratos...), empréstimos, receitas, despesas,
planejamento, consumo consciente, orçamento doméstico, consumidores, direitos
dos consumidores, nota fiscal, práticas abusivas, venda casada, taxa de
câmbio...
Para gastar, é necessário "pensar"!!
REFLEXÕES:
OBJETIVOS: Oferecer ferramentas
para planejar sua vida financeira, de modo a alcançar seus objetivos, passando
por um processo de construção de estar no mundo de modo sócio e ambientalmente
responsável.
CULMINÂNCIA DO PROJETO DE ELETIVAS
Apontamento: Alunos e cidadãos financeiramente educados,
podem tornar-se autônomos em relação a suas finanças e menos expostos a dívidas
descontroladas, gastos impulsivos, fraudes e situações que prejudiquem sua própria
qualidade de vida. Reconhecendo a importância da matemática financeira na vida
cotidiana, compreendendo melhor as informações para tomada de decisões.
JUSTIFICATIVA: A Educação financeira é considerada uma poderosa ferramenta, que permite
a análise de problemas, tais como: de investimento simples, a aquisição de um
produto qualquer (de uso imediato ou a longo prazo), cálculos de taxa de juros,
verificar o conteúdo implícito de propagandas que oferecem diversas vantagens,
planejamento financeiro e consumo desenfreado.
CULMINÂNCIA DO PROJETO DE ELETIVAS
CULMINÂNCIA DO PROJETO DE ELETIVAS
E.E. PROF. JOAQUIM ANTÔNIO LADEIRA
2020
Turma: 9º ano C
Apresentação ao aluno:
Nesse semestre
vamos tratar de Educação financeira. Iremos fazer reflexões de nossas relações
com o dinheiro e como podemos melhor administrá-lo.
Esse projeto não tem
a pretensão de mudar suas concepções do dinheiro e sim instruí-lo para melhor
tomada de decisões.