Teorema de pitágoras

A demonstração da equação do Teorema de Pitágoras, feita por Magali. Que capricho!!!
O quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos.

Tudo tem matemática!!

Olha o talento desses alunos!!! Produziram uma maquete do jogo de sinuca... E funciona rsrsr dá pra jogar!

Ao longo do semestre, desenvolvemos jogos matemáticos, que apresentavam operações e lógica; o estudo de Pitágoras e sua demonstração geométrica; o número de ouro (razão áurea); Tangram e seus polígono;, entre outras atividades lúdicas, de modelagem, e interpretação de textos sobre os temas acima e o apredndizado da matemática.

Demonstração do Teorema de Pitágoras. Triângulo pitagórico (3, 4, 5). 

Feito por Isabella 9C

Maquete demonstrando Pitágoras

Observe o triângulo formado: altura do prédio, sombra no chão, escada encostada no prédio. Devido à parede e o chão formarem entre si um ângulo de 90°, então é triângulo retângulo e por isso podemos aplicar o Teorema de Pitágoras para resolver um possível problema. Descobrir alguma medida de comprimento...

Feito por: Amanda 9C

Alguns exemplos...

Feito por: Alana e Gabriella

Feito por: Caua e Kevyn

MATIX - inspirado num curso da Puc

Em um curso da Teia do Saber, conheci o jogo Matix, e o apresentei aos alunos do 9C, que confecionaram vários...

Criatividade!!!

Magali, Beatriz, Emilly, Erika e Lauana.

Remotamente...

Os alunos, construíram um jogo matemático, individualmente. A ideia desse trabalho é adaptá-lo de acordo com a série que os alunos estão cursando... portanto foi sugerido que usassem operações como potenciação e radiciação. Foi enviado um link de sugestão e exemplo de jogo. https://youtu.be/Hgp4fJkFioQ

Na matemática também se usa “português”

Assim como fazer cálculos, em matemática, é muito importante a leitura e a interpretação dos enunciados e problemas... Para desenvolver essa competência leitora e ampliar o pensamento para a área de matemática foi postada no Google Classroom, em forma de quiz e os alunos fizeram uma leitura (em partes) de um texto para a interpretação, escrito por Danielle de Miranda, Graduada em Matemática e foi retirado do endereço

 https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/matematica.htm

Desenvolvido por: Magali de souza Oliveira

Continuando remotamente... outro trabalho desenvolvido, foi sobre Tangram...

Fizemos a leitura de texto anexo sobre Tangram, sobre sua história, peças, tipos de Tangram e também se transformou em um quiz. Depois assistimos a um tutorial: link     https://youtu.be/lQB10QXKPd0   , de como construir um tangram com o material disponível em casa.

Nosso primeiro trabalho remoto...

Foi encaminhado aos alunos uma reportagem da TV Canção Nova, postada em 20/02/2019, “Criatividade de professor deixa a matemática divertida e atraente”, sobre um professor que ensina a matemática de um jeito inovador. Professor Fábio Aparecido. Segue o link da reportagem:

https://youtu.be/aN-1RuVbBXE

Em seguida, enviado via link, uma entrevista dada por esse professor, “Como tornar a aula de matemática divertida?”, postada no site futura.org.br e publicada em 15/06/2018 para os alunos lerem. Virou um Quiz.

Segue o link da entrevista:

http://www.futura.org.br/como-tornar-a-aula-de-matematica-divertida/

Leitura matemática

A leitura de paradidáticos e apresentações desses, em forma de seminário, ficaram comprometidas depois de nosso afastamento da escola. Mas por meio do google classroom, conseguimos desenvolver outros trabalhos, também de leitura, não fugindo do tema...

Porque Matemática na Eletiva?

Motivar alunos a aprender a matemática e criar familiaridade com os números. Proporcionar o contato com números, conceitos, lógicas, estratégias usadas na matemática, atividades concretas e construções, para aproximar-se do conteúdo sistematizado, por meio da utilização e integração de diferentes linguagens, vivências e experiências.

Redirecionando o projeto

     Com esse projeto de eletiva, acredito que os alunos, tenham desenvolvidos conceitos matemáticos, e habilidades que contribuam para o desempenho escolar no ensino da matemática conceitual e sistemática. Tenham recuperado defasagens e motivem-se para a continuidade dos estudos, atribuindo significado para o estudo da matemática, como algo concreto e imprescindível no mundo atual.

     Devido a pandemia e nosso afastamento presencial das escolas, algumas atividades precisaram ser adaptadas ou reformuladas, de acordo com o plano inicial. Mas conseguimos manter o tema e desenvolver trabalhos à distância, desenvolvendo muitas das habilidades e competências previstas.

Competências: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/a-area-de-matematica